为提高课堂教学的有效性，深化课堂教学改革，提高教学质量，4月9日，滨州实验中学“126”课堂教学模式示范课正式启动，各学科优秀教师执教，全体老师积极参与听课，为我校新创教学模式，构建高效课堂奠定了基础。

“126”课堂教学模式中的“1”指以生为本的教学理念，课堂活动必须建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础之上，一切教学活动从学情出发，关注学生的学习兴趣、习惯、态度、个性，细查“已知”和“应知”，详备“欲知”和“差异”，注重“思维”和“个性”。

“2”是指课堂重素养、重效度。普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。因此，“126”课堂教学模式在各个环节中都贯穿学生核心素养的培养。

“6”指整个教学流程有“导”“讲”“练”“评”“结”“用”6个环节由两部分组成，课堂教学和课后自习。其中课堂教学包括“导”“讲”“练”“评”“结”五个环节，课后自习含有“用”一个环节。

我校“126”课堂教学模式示范课在精英中学6+1课堂教学模式基础上做了改进，根据学生实际，加了讲的环节（因为讲是学生学习知识的一种很重要的方法，这里的讲不是教师的单方灌输，而是师生的有效双边互动），因课堂时间有限，把检的环节放到了用这一环节上。

本次活动能有效引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，打造具有学校特色的高效课堂模式。相信老师们一定会从这些优秀教师身上吸收更多的专业知识养分，在以后的教学工作中精益求精，打造实中品牌课堂，提升教育教学质量。(房永红)